我們始終認(rèn)為教育是一個價值引導(dǎo)的過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，樹立并建立正確的人生觀、世界觀的過程。讓學(xué)生真正認(rèn)識自己的理想目標(biāo)，堅持自己的信念，培養(yǎng)愛心和樹立責(zé)任感。因此，我校全面貫徹國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育。確立“以生為本，和諧精進”的辦學(xué)理念，提出“把天天進高考復(fù)讀班辦成高質(zhì)量、有特色的學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)。

　　一、進行語數(shù)英等知識的系統(tǒng)梳理，考綱深度解讀；依憑南通教師專題集訓(xùn)，強化能力訓(xùn)練，突破重點難點，分項突破、分層推進，全程仿真模擬，花時少，成功率高！為你贏得好成績和名次。

　　二、督學(xué)助學(xué)、答疑解難、自主作業(yè)，教師分科一對一的給學(xué)習(xí)解答。問題日日清，成績天天進。幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生診斷性學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)，成績中等的學(xué)生點撥性學(xué)習(xí)突破關(guān)鍵，成績優(yōu)秀的學(xué)校研究下學(xué)習(xí)開發(fā)智力。

　　1、能同步參加通州區(qū)統(tǒng)考的高中學(xué)校，真實反映學(xué)習(xí)水平；可與全市各區(qū)、市、縣橫向比較，利于精確定位，準(zhǔn)確報考；時間掌握備考信息，高考更有把握。

　　2、與應(yīng)屆生一樣由區(qū)教育局統(tǒng)一指定地點報名備考。

　　3、重點學(xué)校優(yōu)秀教師任教，具有豐富的高考備考經(jīng)驗。

　　4、量身定做系統(tǒng)復(fù)讀課程，更有針對性，見效更快更明顯。

　　5、每月一考，每月家長會。建立學(xué)校、學(xué)生、家長三位一體的學(xué)生狀況即時追蹤系統(tǒng)，確保學(xué)生天天有提高，月月有進步。

　　6、管理嚴(yán)格著稱，實行半封閉/全封閉管理。

　　7、課時量充足飽滿，休假天數(shù)遠(yuǎn)少于同類學(xué)校。

　　8、成績承諾不含任何水分，絕不夸大其辭。

　　我們主張高效益，高質(zhì)量，對每一個復(fù)讀生認(rèn)真負(fù)責(zé)。引導(dǎo)學(xué)生樹立信心和激發(fā)學(xué)生進取精神是我們教學(xué)管理的根本任務(wù)。管理機構(gòu)健全，制度完善，科學(xué)合理地安排學(xué)生每天的學(xué)習(xí)生活，營造緊張、進取、和諧、愉快的良好學(xué)習(xí)氛圍。

　　學(xué)生管理嚴(yán)格：實行全日制、可寄宿的半封閉式管理模式；定期進行考試、考核；定期召開家長會、學(xué)生會座談。專題講座，建立學(xué)校、學(xué)生、家長三位一體的交流渠道。

　　課程設(shè)置科學(xué)；我校為全日制的復(fù)讀學(xué)校，每周上課6天。

　　1、平時成績一向較好，但高考失手了（包括生病、答題卡沒填好以及心理因素等原因影響發(fā)揮）。

　　2、由于學(xué)校教學(xué)管理、師資方面的差距，導(dǎo)致成績上不去的，請來的教師點撥，加上學(xué)校人性化管理，改變學(xué)習(xí)方法，可以達到提交成績的目的。

　　3、入狀態(tài)太晚，高一高二時沒有好好學(xué)習(xí)，高三階段還把更多精力放在非學(xué)習(xí)方面的學(xué)生，到后來發(fā)現(xiàn)要用功時，已經(jīng)沒有時間了。

　　4、腦子靈活，一點就會，但不太愛用功的學(xué)生。

　　5、自我定位有誤，志愿填報不當(dāng)，未被理想學(xué)校錄取，而主動“落榜”、

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