教孩子，首先要體諒孩子
現(xiàn)在很多孩子都有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒.當(dāng)談到孩子的厭學(xué)情緒時(shí)，父母?jìng)児夏?兒子玩電腦游戲很興奮，坐下來學(xué)習(xí)就皺眉頭。我嘴里說破了，他也知道學(xué)習(xí)的重要性。孩子告訴我，他也想學(xué)好，但他覺得自己沒有自信，很難學(xué)。這種情緒的產(chǎn)生與孩子缺乏成就感帶來的快樂密切相關(guān)。
意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士MariaMontsauley有句名言:學(xué)習(xí)不應(yīng)該被老師強(qiáng)迫，而應(yīng)該是孩子自發(fā)本能的行為。20世紀(jì)上半年，蒙特梭利博士創(chuàng)造了一種全新的教育方法。她認(rèn)為，比起灌輸知識(shí)，讓他們從情感刺激中學(xué)習(xí)知識(shí)更重要。
父母強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，當(dāng)然效果并不理想。一個(gè)迷戀網(wǎng)吧的小男孩說出了他厭學(xué)的心聲：在家里爸爸說我沒出息，媽媽說我笨，反正我沒好，覺得自己活得沒有成就感，我只能在網(wǎng)上提出一個(gè)觀點(diǎn)或活動(dòng)，他們會(huì)給我積極的回應(yīng)，這是我無法感受到的快樂。打網(wǎng)游，沖過一關(guān)我覺得成功了，開始挑戰(zhàn)難度較高的游戲，那種感覺就是爽！
孩子們討厭學(xué)習(xí)，卻喜歡上網(wǎng)，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中，他們總是缺乏一種成就感。心理學(xué)家馬斯洛從理論上分析說，人們有被尊重、被關(guān)注、肯定、欣賞、成功和榮耀，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，滿足自我心理需要。孩子們?nèi)裟軓膶W(xué)習(xí)中獲得快樂和滿足，他們就會(huì)愿意向更高的目標(biāo)前進(jìn)，從而獲得更多的成就感。兒童在學(xué)習(xí)中經(jīng)常受到批評(píng)，或在大多數(shù)情況下受到批評(píng)，他們沒有收獲，他們只感到挫折和疲倦，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)困難帶來的痛苦和無助，因此，要他們有意識(shí)地努力學(xué)習(xí)，是不可能的。
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