小問(wèn)號(hào)（上海小問(wèn)號(hào)教育培訓(xùn)有限公司）是上海地區(qū)學(xué)科素質(zhì)教育品牌、上海市楊浦區(qū)教育培訓(xùn)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位。小問(wèn)號(hào)創(chuàng)立于2014年11月，現(xiàn)已設(shè)立8家學(xué)習(xí)中心，旗下?lián)碛?ldquo;小問(wèn)號(hào)思維館”、“小問(wèn)號(hào)悅讀館”、“小問(wèn)號(hào)學(xué)能館”三大學(xué)科素質(zhì)教育子品牌。
號(hào)外！號(hào)外！號(hào)外！
今日份的“網(wǎng)紅”教師又出爐了，
一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的battle如期開(kāi)始。
這期網(wǎng)紅教師我們來(lái)分享的是
——數(shù)學(xué)學(xué)能王梅老師。
來(lái)，咱們一塊來(lái)瞧瞧吧！
小問(wèn)號(hào)學(xué)能館-數(shù)學(xué)王梅老師
小問(wèn)號(hào)思維館小學(xué)數(shù)學(xué)老師，擁有小學(xué)教師資格證，教齡6年。2018年之前所帶學(xué)生參加春蕾杯，數(shù)學(xué)大王等競(jìng)賽，均獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)不等，2019年參加小問(wèn)號(hào)教學(xué)比武獲得第一名。
教學(xué)風(fēng)格
課上是親切地梅梅老師，課下是一起討論一起玩耍一起進(jìn)步的小伙伴。
教師感言
梅梅老師表示“計(jì)劃趕不上變化”從沒(méi)考慮過(guò)線(xiàn)上授課，但是因?yàn)橐咔楸黄瘸闪?ldquo;十八線(xiàn)女主播”，開(kāi)啟了線(xiàn)上直播課程，同時(shí)這次特殊的網(wǎng)課教學(xué)，讓孩子們?cè)?ldquo;小問(wèn)號(hào)”也找到了一份學(xué)習(xí)的“小確幸”。
第一次的直播垮掉
然而線(xiàn)上課程并沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單，以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)線(xiàn)上課程的APP，上課前先自己學(xué)習(xí)APP里面的各種小程序，不斷地建立臨時(shí)教室邀請(qǐng)同事們扮演學(xué)生互相熟悉軟件，終于APP穩(wěn)定；
有序備課完備，孩子們一切準(zhǔn)備就緒，就在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)候網(wǎng)速不給力、畫(huà)面斷斷續(xù)續(xù)、屢屢卡頓，原本一個(gè)小時(shí)可以結(jié)束的課程，硬生生的卡成兩個(gè)小時(shí)。
不可預(yù)見(jiàn)的卡頓問(wèn)題,讓梅梅老師心急如焚，下課后立即找出問(wèn)題：她下課后先把電腦重新清理，刪除所有與上課無(wú)關(guān)的軟件APP；分別去購(gòu)買(mǎi)了網(wǎng)線(xiàn)、隨身Wif反復(fù)測(cè)試網(wǎng)速，又找總部老師了解是否出于平臺(tái)自身的bug，只為可以正常進(jìn)行線(xiàn)上課程。
課前準(zhǔn)備
根據(jù)小問(wèn)號(hào)教學(xué)目標(biāo)，梅梅老師總是精心設(shè)計(jì)線(xiàn)上學(xué)員自主討論與探索的內(nèi)容，并匹配大量素材讓課程生動(dòng)有趣。
就是這樣的30分鐘課程，梅梅老師常常都熬夜到深夜，她常說(shuō)“我們的思維課程不是枯燥的、生硬的數(shù)學(xué)題，而是把數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)融入到實(shí)際趣味情景中”。
通過(guò)自主預(yù)習(xí)、互動(dòng)教學(xué)、強(qiáng)化訓(xùn)練、復(fù)習(xí)以及評(píng)測(cè)報(bào)告，將抽象、復(fù)雜、枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得游戲化、趣味化、生活化，從而促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，具有重要的意義。
我們的梅梅老師遇到任何困難都會(huì)微笑面對(duì)，積極改變。
