杭州動漫制作技術專業培訓機構漫藝達培訓的小編為大家簡單介紹一些影視動漫的文章，希望您能夠喜歡，本專業瞄準影視動畫產業培養影視動畫行業德、智、體全面發展，具有良好的職業素養、團隊精神和創新意識，熟悉動漫行業文化創意原理與技術實現手段，并勝任動畫創意設計制作生產線工作需要，既具有動畫的創意設計能力，又能勝任二維動畫制作與三維動畫制作工作職業崗位的實用型高技能專門人才。
非線性編輯技術、二維動畫制作、影視動畫短片創作
動畫劇作、非線性編輯技術、二維動畫制作、三維模型制作、三維燈光材質、三維動畫與綁定、游戲引擎概述、三維特效技術等
師資隊伍是專業與學科建設的根本。動漫專業一直重視師資隊伍的建設，并采取了可行的措施：不斷組織青年教師到重點院校參觀學習，選拔骨干教師與本專業教授一起研究本專業前沿課題，及時準確了解本專業當前的發展動態，提高專業知識水平。通過抓住機遇，突出重點，加快人才引進和培養步伐，學科師資隊伍總量有所增加，水平有所提高。動漫專業現有專任教師38人，其中教授2人，副教授5人，講師13人，梯隊結構相對合理。38名教師已有20人取得碩士學位，碩士以上教師人數達到了77%，學歷層次有了較大幅度的提高。
實訓室建設是專業的硬件部分，是辦學的必備條件，也是辦學能力的重要標志。但由于其建設周期長，工作量大，所以我們不僅制定了實訓工作室建設規劃，還制定了詳細的實驗設備購入計劃；已建成的實訓工作室有動漫設計實訓機房、非線性編輯實訓機房、專業繪畫實訓教室、定格動畫拍攝實訓工作室等。近五年來動漫設計與動漫制作技術專業共投入150余萬元，包括多媒體設施、靜物、寫生費用、教師參加學術會議等。多年來在本專業累積投入儀器設備總值已達200萬元。實訓室種類
與企業共同制訂實訓基地建設規劃，共同開發實訓項目，新建線拍實訓室、非線性編輯實訓室，使之成為融教學、培訓和職業技能鑒定功能于一體、滿足學生實訓和面向動漫企業開展員工培訓需要的校內實訓基地。
在穩定和完善2個校外實訓基地的同時，利用杭州漫藝達影視動漫學院教育這一平臺，加強與動漫企業的合作，新建2個穩定的校外實訓基地和就業基地，滿足學生頂崗實習和就業的需要。積極與杭州中動文化傳媒有限公司合作，利用技術培訓中心、技能鑒定中心等建立合作機制，實現師資、基地資源共享。兩個實習基地以動畫設計、影視后期制作和專業培訓為主，基礎設施完善，環境條件優越，現有的實習硬件設施齊全，基地單位的硬件設施為動漫設計和動漫制作技術專業實踐教學的開展提供了有力的基礎保障，同時也為學生職業素養的養成以及專業能力的促進提供了必備的條件。
信息化線上教學建設是學校信息管理、擴展了多元化教學模式，增加了學生獲取知識途徑。公共任選課程有幾百門優質課程可供同學們自由選擇，在校期間需要修滿10個學分，學生可利用線上教學資源獲取更多的信息以補充平時上課的不足。
動漫設計專業實踐教學內容體系總架構：
動漫制作技術專業是新聞與傳媒學院的特色專業，本專業面向普通文理科招生，該專業在培養學生理論知識的同時，注重學生實踐動手能力的培養，學生多次在國家級、省級等競賽中獲獎。本專業專升本錄取率高，超出同年山東省專升本錄取率198.6%，同時畢業生因基礎扎實、實踐動手能力強展示高，深受用人單位歡迎，就業前景良好，就業率保持在98.6%以上，對口率88.4%以上。許多畢業生進入影視公司、廣告公司，短視頻設計公司，游戲公司，成為公司的業務骨干。畢業生就業方向
目前，動漫制作技術專業處于良好的發展態勢。從人才需求上看，動漫產業鏈下游的從業人員與前端的人才需求量的配比，影響著動漫專業畢業生的就業機會。動漫就業市場的人才需求缺口近40萬人。其中緊缺人才可分為以下六類：故事原創人才、動畫軟件開發人才、三維動畫制作人才、動畫產品設計人才、游戲開發人才和動畫游戲營銷人才。學生畢業后可從事電影制作，電視劇制作、動畫設計、影視后期制作、廣告設計、游戲設計等方面的工作。
李德森，男，2015級動漫制作技術2班學生，在校期間參加多次比賽獲獎，現就職于騰訊擔任動畫師職位。
郭復甲，男，2015級動漫制作技術3班學生，曾擔任班內班長職務，在校期間，刻苦努力，2018年考取本校環境設計專升本，2020年考取北方工業大學工業設計工程碩士。
姚智超，女，2016級動漫制作技術2班學生，曾擔任新聞與傳播學院學生會部長，擔任班內組織委員，在校期間獲得多次獎學金，畢業以后從事少兒創意美術教育工作，成為一名光榮的人民教師，專注于培養小朋友的想象力和創造力，在工作崗位上認真負責，受到家長及學生的好評。
張涵玥，女，2017級動漫制作技術一班學生，曾擔任新聞與傳播院學生會宣傳部副部長，班內學習委員。榮獲國際大學生微電影微視頻類三等獎，全國三維數字化創新設計大賽山東賽區特等獎。
